உலக நாடுகளில் ஆராய்ச்சித் துறை வேலை வாய்ப்புகள் (அறிவியல் துறை)!

உலகின் பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்களில் அயல்நாட்டினருக்கான பலத்தரப்பட்ட ஆராய்ச்சித்துறை பணி வாய்ப்புகள் காத்திருக்கிறது. அதனை எப்படி அணுகுவது, என்னென்ன திறன் மற்றும் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பது என பலரது கேள்விகளுக்கு முடிந்த அளவிற்கு தகவல்களைத் திரட்டியுள்ளேன். முதற்கட்டமாக, அறிவியல் துறையின் வேலைவாய்ப்புகள் குறித்தான தகவல்களை இப்பதிவில் பார்ப்போம்! முனைவர் பட்டத்திற்கான ஆய்வு என்பது ஐரோப்பிய நாடுகளில் வேலைவாய்ப்புப் போன்றதுதான். மாதாந்திர ஊதியமும் சில பல்கலைக்கழகங்களில் இளநிலை, முதுநிலை மாணாக்கருக்கு பாடம் எடுக்க வேண்டியதாகவும் கூட இருக்கும். எவ்வளவு ஊதியம் பெற... Continue Reading →

சுவீடன் பல்கலைக்கழகங்களில் உயர்நிலைப் படிப்பிற்கான வழிகாட்டல்

சுவீடன் பல்கலைக்கழகங்களில் ஏதேனும் ஒன்றில் முதுநிலை பொறியியல் அல்லது இளநிலை பொறியியல் கல்வியில் சேர முதலில் எந்தப் பல்கலைகழகங்களில் எந்தத் துறை சிறந்தது என அறிந்துக்கொள்ளுதல் நலம். அதேப்போல, உலகத் தர வரிசைகளில் எத்தகைய தர நிலையில் அப்பல்கலைக்கழகங்கம் இடம் வகித்துள்ளன என்பதனையும் அறிந்துக்கொள்ள வேண்டும். கல்விக்கட்டணமாக அரையாண்டிற்கு ஒருமுறை கட்ட வேண்டியத் தொகை 5, 50,000 ரூபாய் வரை ஆகும். அதேபோல, நுழைவுரிமை (visa) விண்ணப்பம் சமர்பிக்கும் பொழுதே,  இரண்டாண்டிற்கான ஒட்டுமொத்த சராசரி வாழ்க்கைச் செலவான... Continue Reading →

தாய்மொழிக் கல்வியும் பன்மொழிக் கல்வியும் – ஐரோப்பிய ஒன்றியம் மற்றும் ஐநாவின் வழிகாட்டல்கள்!

எந்தவொரு நாடும், அதன் கல்வியின் மூலம் மட்டுமே கலை, பண்பாடு, வரலாறு அதன் ஒருங்கிணைப்பிலான ’தேசம்’ என்னும் கோட்பாட்டையும், அதன் அரசியலையும் தனித்த ’இறையாண்மை’யையும் நிலைநிறுத்த முடியும். இதனை ஐரோப்பிய நாடுகள் மிகத் தீவிரமாகக் கடைப்பிடிப்பதாலேதான் தத்தமது தாய்மொழியினைக் கொண்டே பயிற்றுவிக்கிறது எனலாம். தாய்மொழிவழியே பிற மொழிக் கல்விப் பிரகடனம்: பல மொழி மக்கள் செறிந்து வாழும் நிலப்பகுதிகளில், அந்தந்த நிலத்தின் ஆதிக்க மொழி அல்லது 'தேசிய', 'அலுவல்' மொழி கல்வி மொழியாக இருக்கும் நிலையில், சிறுபான்மை... Continue Reading →

தாய்மொழிக் கல்வி – தமிழ் மொழியின் பல்லாயிரக் கால வரலாற்றுப் பார்வை

(இக்கட்டுரை, மருத்துவர் சு. நரேந்திரன் அவர்கள் 2004இல் எழுதிய ”தமிழ் வழிக் கல்வி கானல் நீரா? ” என்னும் நூலைத் தழுவி, அதில் உள்ளத் தகவல்களை உள்ளடக்கி நிகழ்கால அரசியல், கல்வி நிலை ஒப்பீடுகளோடு எழுதப்பட்டது) உள்ளடக்கம்: நிகழ்கால ஆங்கில மோகம் களப்பிரர் முதல் பல்லவர் கால கல்வி மொழி பிற்காலச் சோழர்களின் எழுச்சியும் கல்வி மொழிச் சிக்கலும் விஜயநகர, மராத்திய, முகலாயர்களின் அரசுகளும் மொழிக்கலவையும் பண்பாட்டுக் கலவையும் கிருத்துவ சபைகளின் பள்ளிகளில் தமிழ் தாமஸ் மன்றோ... Continue Reading →

தாய்மொழிக் கல்வியும் பிறமொழிகள் கற்பதன் அவசியமும்

மொழி என்பதில் சிறியது, பெரியது என்று ஒன்றுமே இல்லை! வீட்டின் மொழியையும் கற்பிக்கப்படும் மொழியையும் இணைப்பதால், தாய் மொழிக்கல்வியே சிறந்தது. தாய் மொழியினை குழந்தை முழுமையாக பகுத்துணரும் வரையில் கல்வி மொழி தாய் மொழியிலேயே இருத்தல் வேண்டும். அந் நிலத்தில் பெரும்பான்மையினர் பேசும் மொழியினை தாய் மொழியென கொள்ளல் ஆகாது – UNESCO 1953. தாய் மொழி குறித்தான விளக்கம் பலவகையில் மாறுபட்டாலும், ஒரு குழந்தை எந்த மொழியின் மூலமாக இவ்வுலகை அறியத் தொடங்குகிறதோ அதுவே தாய்... Continue Reading →

உலக நாடுகளில் தாய்மொழிக் கல்வி

நோர்வே நாட்டின் பள்ளிக்கூட மேல்நிலை வகுப்பில், இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியியல், கணிதம் உள்ளிட்ட பாடப்பிரிவுகளோடு, சர்வதேச மொழிகள் (ஜெர்மன், ஃபிரெஞ்சு, ஸ்பானியம், தமிழ், பெர்சியம், அரேபியம் உள்ளிட்ட மொழிகளில்) ஒன்றை மாணவ, மாணவியர்கள் தேர்ந்தெடுத்து தேர்வெழுத வேண்டும். மேல்நிலை வகுப்பு மூன்று ஆண்டுகளிலும் இந்த மொழிப்பாடங்களில் ஒன்றில் தேர்வெழுதினால், இயற்பியல், வேதியியல், கணிதம், உயிரியியல் பாடங்களில் மதிப்பெண் குறைந்திருந்து, இம்மொழிப் பாட தேர்வில் மதிப்பெண் அதிகமாக வாங்கியிருந்தால், மருத்துவம்/பொறியியல் சேர்க்கைக்கான கூட்டுமதிப்பெண்ணில், குறைந்த மதிப்பெண் வாங்கிய பாடத்தை... Continue Reading →

`நீட்’ – தகுதித்தேர்வா? தரப்படுத்துதலா? சர்வதேச நாடுகளில் நுழைவுத் தேர்வு உண்டா?

(ஜீலை 2018, குங்குமச்சிமிழ் - கல்வி இதழுக்காக எழுதிய கட்டுரையின் முழு வடிவம்) 2012இல் நீட் தேர்வு குறித்த அறிவிப்பு வெளியானபொழுது, தமிழகம், ஆந்திரா, தெலுங்கானா, குஜராத், கர்நாடகா, மேற்கு வங்கம் கடுமையான எதிர்ப்பினை பதிவு செய்தது. 2013இல் உச்ச நீதிமன்றம் தடையாணை பிறப்பித்தப் பிறகு, 2016இல்தான் முதன்முறையாக தேர்வு நடந்தது. அதுவும் ஆங்கிலத்திலும் இந்தியிலும் மட்டுமே. 2012இல் தீவிரமாக எதிர்த்த அன்றைய குஜராத் முதல்வர் நரந்திர மோடியின் பிரதமரானவுடன் நீட் தேர்வை நாடெங்கும் வலிந்து திணித்து... Continue Reading →

தமிழ் வழிக்கல்வியும் அப்பா அம்மாக்களின் பெரும்பங்கும்!

(2016 ஜூன் மாதம் எழுதப்பட்டது) எங்களது (விஜய் அசோகன்-இளவரசி வேலண்டினா) மூத்த மகன் கவின் திலீபனுக்கு இதோ ஆறு வயது நெருங்கப்போகிறது. அவரை நாங்கள் இன்னும் பள்ளிக்கூடம் சேர்க்கவில்லை. தாய் மொழி வழிக்கல்வி, அரசு பள்ளி என்பதில் நாங்கள் இருவரும் தீர்க்கமாக இருக்கிறோம். அதனினும் தீர்க்கமாக, பெரும் பொருட்செல்வு செய்து, இன்றைய மன அழுத்தம் தரும் தனியார் பள்ளிக்கூட பாட முறைகளுக்குள் எங்களது குழந்தைகளை சிக்க வைத்து அவர்கள் வாழ்வை சிதைக்க வைக்க நாங்கள் துளியும் விரும்பவில்லை.... Continue Reading →

கல்வித்தடுமாற்றங்கள் – தனியார் பள்ளிகளும் அரசுப்பள்ளிகளும்

நீட் தேர்வு மற்றும் அனைத்து இந்திய பொது நுழைவுத்தேர்வுகளுக்கு பின்னால் ஒழிந்திருக்கும் அரசியலையும் சமூக நீதிக்கு எதிரான அச்செயல்கள் எப்படி அடித்தட்டு மக்களை பாதிக்கும் என்பதனையும் பிறகு விரிவாக அலசுகிறேன். இப்பொழுது பேச விரும்புவது வேறு. நீட் தேர்வை எதிர்க்கும் பலரும் மத்திய அரசின் பாடத்திட்டங்களும் மாநில அரசின் பாடத்திட்டங்களும் வெவ்வேறானவை அதனால் எதிர்க்கிறோம் என்ற வாதம் வைக்கும்பொழுது மிகுந்த எரிச்சலுக்கு உள்ளாகிறது. ஐ.ஐ.டி, எய்ம்ஸ் போன்ற மத்திய அரசின் உயர்த்தர (நிதி ஒதுக்கீட்டு பாகுபாட்டு முறையால்)... Continue Reading →

Powered by WordPress.com.

Up ↑